PRECISIÓN Y EXACTITUD:

PRECISIÓN Y EXACTITUD. ESTRATEGIAS:

• Seleccionar las medidas más objetivas posibles.
• Estandarizar la definición de variables.
• Formar y entrenar a los observadores.
• Utilizar la mejor técnica posible.
• Utilizar instrumentos automáticos.
• Obtener varias mediciones de una variable para mejorar la precisión.
• Emplear técnicas de enmascaramiento (ciego). El sujeto no se sienta observado.
• Calibrar instrumentos.

DIFERENTES ERRORES Y SESGOS EN LAS DIFERENTES ETAPAS DEL PROCESO INVESTIGADOR:

LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA:
Es una investigación disciplinada que examina los significados de las acciones y experiencias de los individuos en el contexto de su propio entorno social.

Es un método riguroso pero flexible. Por tanto, interesa ver “qué pasa” en el contexto en que se da la situación. 

No es útil para: 

• Descubrir las causas y los factores de riesgo relacionados con la enfermedad y la discapacidad.
• Evaluar la efectividad de una intervención.

Útil para:

• Comprender diferencias culturales entre trabajadores sanitarios y clientes. 
• Comprender cómo afecta la enfermedad o discapacidad y la provisión de cuidados a la vida de los afectados.

FIABILIDAD Y VALIDEZ EN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA:

¿DEBE ESCOGERSE ENTRE LOS DOS ENFOQUES?

“Los evaluadores obrarán sabiamente si emplean cualesquiera métodos que resulten

más adecuados a las necesidades de su investigación, sin atender a las afiliaciones

tradicionales de los métodos. En el caso de que ello exija una combinación de métodos

cualitativos y cuantitativos, hágase así pues” (Cook & Reichardt, 2005).

OBSTÁCULOS EN EL EMPLEO CONJUNTO DE AMBOS ENFOQUES:

• Puede ser caro.
• Puede suponer demasiado tiempo.
• El investigador puede carecer de adiestramiento en ambos métodos. 
• La moda y la adhesión a un enfoque.

ÉTICA E INVESTIGACIÓN:

Respetar principios éticos en el diseño, ejecución, análisis y difusión (Beneficiencia, no maleficiencia, autonomia y justicia).

Cumplir con la normativa vigente con la protección de los derechos de los participantes: consentimiento informado, privacidad de los datos, etc.

Dos componentes: fines y medios moralmente aceptables.

Autorizaciones a los comités éticos de los centros.

Documentos de referencia: 

• Declaración de Helsinki (1964) revisado en Edimburgo (2000). 
• Informe Belmont (1978). 
• Convenio de Oviedo del Consejo de Europa (2000).

Las hipótesis solo se formulan en estudios analíticos y experimentales.